生物基础实验教学中心承担着计划内本科、高职和计划外成考、自考本专科学生和全校非生物类学生等不同层次的实验教学任务。为了能准确的考察学生的实验技能和多方面能力的情况，实验中心建立多元成绩考核评定方法；

一 计算公式

学期总成绩=平时考核成绩（60－70%）[实验习惯成绩（10％）、实验操作（60%）、实验结果（10％）、实验报告（10％）]＋期末实验操作和理论考试（20%）＋设计创新性实验占10－20％；

二 平时成绩评定方法（占60－70％）：
考核项目内容：实验习惯、操作能力、观察能力、分析问题和解决问题能力、表达能力(包括文字、数据、图表) 创新能力

优等：不迟到、不早退，值日工作认真，安全意识明确，预习报告认真，及时认真填好仪器使用记录，台面整洁 实验基本操作规范、娴熟，仪器设备操作标准合理 仔细观察实验现象，能及时发现问题，实验数据准确，实验记录完整 实验中善于发现问题，并联系理论知识解释和解决问题，实验报告讨论认真、深入 文字表达有条理，合乎逻辑，通顺而准确，图表制作规范准确，数据处理和图形分析准确，文字端正，报告整洁，讨论深入 能在实验结果的基础上有独到见解和体会，并善于运用现代手段和方法处理数据

良好：不迟到、不早退，值日工作认真，安全意识明确，预习报告较认真，认真填好仪器记录，台面整洁 实验基本操作规范、较娴熟；仪器设备操作合理 认真观察实验现象，测量数据较准确 实验中能发现问题，在教师启发下能解决问题，实验报告认真 文字表达有条理，通顺而准确，图表制作较规范准确，数据处理和图形分析较准确，报告整洁 实验中有较好的见解和体会
中等：不迟到、不早退，值日工作较认真，安全意识较强，预习报告较认真，能填写仪器记录 操作一般，没有明显的操作问题，仪器使用较规范、较娴熟 较认真观察实验现象，测量数据记录较完整 对实验中发现的问题自己不能解决，在教师启发和帮助下能初步解决；注意实验讨论 基本上能正确的表达实验结果和看法；数据处理和图形分析较准确，报告整齐 没有独到见解，体会不深刻

及格：不迟到、不早退，值日工作不太认真，安全意识较弱，预习报告不认真，能填好仪器记录 操作一般，偶有违反操作规程，经指出后能改正，仪器使用基本正确 一般的观察现象，但不仔细，出现异常现象也无动于衷，数据基本正确，记录欠条理 对实验中出现的问题没有思想准备，需经教师的提醒和具体帮助能解决一般问题；对实验的部分内容作简单的讨论 报告基本符合要求，少数地方文不达意，数据处理和图形分析偶有不当 没有创新意识和独到见解和体会

不及格：迟到或早退超过三次，值日工作不认真负责，安全意识淡薄，预习报告不认真或没有，不填仪器记录，台面较乱 多次违反操作规程，经教师指出后尚不改正，仪器使用不正确，造成操作事故 不注意观察，涂改记录的数据 对实验中出现的问题不知所措；实验报告无讨论 报告没有条理，文字潦草，数据处理和图形分析不正确。 没有独到见解和体会

三　实验习惯评定方法（占10％）
为培养学生良好的实验习惯，养成良好的工作作风和严谨的科研态度，特规定实验习惯成绩标准。总分为10分，已扣分形成记录，扣除满10分者，视该科实验成绩为不及格。

四　开放设计实验成绩评定方法（占10－20％）

考核项目内容：立题（选题）、获取信息能力、设计方案新颖性、研究方案可行性、实验的综合性、实验实施情况、实验数据及结果。

优等：选题具有科学性，有新意，可行，实用性强，除能查阅指定文献资料外，还能根据引文查阅其它书刊和资料，并能综合运用、能结合学过的知识，实验技术和方法，设计思路新颖，见解独到、设计方案无论在理论上还是在操作上均是合理的，可行的，可操作性强。 能将所学的知识、方法和技术综合运用设计方案中，或方案中有学科交叉 操作规范，仪器使用正确，时间安排合理，观察认真，记录准确，实验室工作习惯好，数据处理和图像分析准确可靠，结果正确，实验报告或小论文符合要求，条理清楚，表达精练，分析讨论科学，结论恰当

良好：选题恰当，可行，有新颖性，但实用性不强 能独立查阅文献，能综合运用 设计思想有新意，但见解不深刻 设计的方案合理、可行，但操作性不强 能较好地综合运用所学知识、方法和技术 操作规范、仪器使用正确，时间安排较合理，观察认真，记录准确，实验室习惯较好 实验数据真实，分析讨论清楚，报告书或论文符合要求，但表达不精练

中等：选题一般，可行，有一些新意，不实用 能按要求查阅文献，但不会分析运用，设计思路清楚，但新颖性不强，设计方案合理，但可操作性不强，能简单地将所学知识、方法和技术综合运用，操作较规范、仪器使用正确，时间安排较合理，观察较认真，记录较准确，实验室习惯较好，实验数据真实，分析讨论比较清楚，报告书或论文符合要求，但表达不精练
及格：选题有新意，但不可行，能查阅文献，但不认真 思路有新颖性，但可行性差，设计方案较合理，不可行，综合运用所学知识能力较差，实验操作较认真、仪器使用不规范，时间安排不合理，观察和记录不认真，实验数据真实，分析讨论较清楚，报告书或论文基本符合要求，结论不确切

不及格 ：选题没有新意，不可行，也没有创新，不查文献，设计思路不清楚，设计不合理，不可行，不能很好地综合运用所学知识，实验操作不规范，违反仪器操作规程，时间安排不合理，记录不详，实验数据不真实，报告书或论文不符合要求

五　实验理论考试成绩（占20％）
　　每学期实验理论考试，重点考核学生实验基本理论和实验的相关知识，以闭卷形式进行考核。

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